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貝多芬說過：「音樂是比一切智慧、哲學更高的啟示，誰能參透音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。」彰化新生國小兩位弱勢學童就是明證！學音樂後，一位想當「比爾蓋茲」，一位未來要成為「國文老師」，音樂直接或間接使他們對未來有了無限憧憬。

拉小提琴 變活潑正向

「比爾蓋茲」家庭結構複雜，教務組長陳秋杏說，孩子父親與手足雙雙離異，把孩子都托給阿嬤照顧，一位姑姑定時會拿家用回家，不過多數孩子都長大、離家了，只剩「比爾蓋茲」姐弟未成年，由於房子很大、外觀不錯，不能申請低收入戶補助，但是內部髒亂、乏人照料，常讓老師苦惱，要使用桌子得先撥開雜物和衣服。

「因為家中人口少，所以我覺得孤單，個性也比較孤僻。」他自認生長於一個簡單的家庭，靠阿嬤辛苦工作才把他養大，而阿嬤為了賺錢，時常不在家，所以他的童年並沒有受到豐富的教育，但是升上小學二年級後，學校告訴他世界和平會要幫助弱勢小朋友學琴，從那時候起，他變了，活潑、開朗又大方，懂得正向思考是他的代名詞──陳秋杏說，他成績好、字寫得好、體育和音樂方面都非常傑出。

不過「比爾蓋茲」沒有夢想成為音樂家，想走的路是電玩設計，想賺很多錢讓阿嬤有更好的生活，也期望有更多弱勢小朋友，透過他人幫助、改變自己，看見希望與未來，並做一個懂得回饋的人。

在陳秋杏眼中，「比爾蓋茲」處境讓人同情，不過「國文老師」更無奈！為了家計，爸爸每天早出晚歸，只留下一支手機作聯繫，每天放學，「國文老師」都會到同學家做功課，再等爸爸回家，晚餐多是爸爸委託鄰居幫忙煮。他不像「比爾蓋茲」還有阿嬤陪，小小年紀，已嘗盡寂寞滋味。

音樂薰陶 盼未來快樂

以前假日，「國文老師」都是一個人騎著破舊的腳踏車，在鎮上閒逛。老師看了很不捨，表示從鎮上到市區要十五分鐘，擔心孩子到龍蛇雜處的網咖會遇到麻煩、學壞，所以讓他們以服務換取在學校用電腦的機會，而「國文老師」特別珍惜機會，每次都早早就到定位，問老師哪裡需要打掃。

過去，「國文老師」無法理解媽媽對爸爸長期工作的不體諒，不懂媽媽為什麼要離開，讓他心裡不快樂，更覺得從小沒有父母的教養，個性才會三分鐘熱度、急躁，可是加入弦樂團後，專注力、耐心都得到提升，老師反覆用音樂薰陶，讓他走出心中陰影，不再埋怨。現在小六的「國文老師」可以早熟地說：「『從前』是爸媽給予的，既然這一塊沒有辦法完整，『未來』我要靠我自己，把自己想要的部分做完整。」

他還明白了社會上有很多可憐的小朋友，相比下來，爸媽把他生下來就要感恩了！而老師教導過他，所以要感恩老師！世界和平會幫助他學小提琴，他要感恩世界和平會的叔叔阿姨！他說，希望學習感恩、獨立與思考後，能讓未來過的更快樂；他相信，只要未來有更好的生活，爸爸就不會為他擔心了。

每個人都有夢想，他特別想當國文老師，因為他國文不好，覺得很難念，所以想用別的方式讓小朋友不用再讀得那麼辛苦。

愛心資助 明天會更好

「實在很可惜！」陳秋杏教過「比爾蓋茲」家全部的小孩，覺得他們個個是讀書的料，可惜家庭種種因素，國中畢業就沒有繼續升學，「我還去翻史料，發現他姑姑和小孩的成績都很好，卻沒能持續受教育......我希望他能有更好的發展。」陳秋杏說，假日姑姑不會帶「比爾蓋茲」逛書店買書，而是到大賣場添購生活用品，畢竟書比不上物資的實用，「國文老師」的資源就更不用說。

一位學生家長感慨，鄉下小孩曬得黑，不見得都是活潑、好動、體力好，而是得幫大人作農務；鄉下學校也很可憐，校長、老師都做不久，就怕被廢校，工作沒著落；有一年學校才招到五個新生，讓每年級僅有的兩個班只剩一個，好在學音樂後，感覺不同了；過去學才藝還要很多錢，沒有家長會認同孩子到鎮上學，若非彰化縣長卓伯源支持弦樂發展，讓弱勢孩子都能參與，世界和平會又資助學校社團和課程，孩子不可能有機會到外面表演、見見世面與提升信心。

儘管家長對正值風雨飄搖的學校未來不抱樂觀態度，陳秋杏還是感謝政府和民間團體的支持，相信孩子明天會更好。(記者李祖翔)