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近兩年受新冠病毒影響，全球經濟蕭條，台灣雖然影響較少，但對弱勢家庭來說，生活已經很辛苦了，防疫物資又必買不可，學校若停課孩子就沒了免費的午晚餐，還得籌錢買上課用的平板電腦，若經濟支柱因停班、染疫無法工作，全家只能坐喝西北風。
▌疫情影響
求助人變多 捐款人變少
世界和平會社工督導鄧湘樺表示，根據內部統計，自疫情開始至今，主動打電話尋求協助，或是透過老師、社會局轉介的個案約增加3成，多為申請民生物資、緊急經濟，民眾的需求增加，但定期捐款的民眾也變少或暫停，導致今年捐款金額只有往年的6成。
至於前兩年停辦的年度愛心義賣、感恩餐會、愛心園遊會等大型活動，因疫情趨緩，世界和平會再度邀請九歌兒童劇團舉辦「兒童戲劇慈善公演」，今年共計舉辦15場，劇碼為九歌的經典好戲《城隍爺傳奇》，11月20日之後尚有8場。慈善公演全國各場次都提供半數以上名額，邀請被照顧的家庭親子免費去看戲，同時以愛心捐款贈票方式回饋捐款的企業、個人，活動訊息可至官網查詢，網址：https://www.worldpeace.org.tw/。
▌散發愛心
不只是捐款 也可捐物資
鄧湘樺也呼籲，發散愛心不只有捐款，若家中有多買的白米、麵條、麥片、罐頭，只要保存期限還有6個月以上，都可以捐給和平會，讓更多孩子可以吃飽去上學。
世界和平會於2000年立案，服務對象以貧童、老人為主，2008年起擴及低收家庭的餐點服務，過程中看到受資助孩子多缺乏自信、夢想，於是2011年開始執行校園的圓夢計畫，希望幫助更多學童勇敢築夢。
▌提升自信
推圓夢計畫 找更多可能
由於被資助孩子的家長，多為勞動工作、排班性、不穩定，沒有太多時間和心力關照孩子課業，鄧湘樺表示，「這種環境成長的孩子很宿命，多數不敢思考未來」。因此和平會推動「圓夢計畫」，在學校成立社團，不論是繪畫、閱讀、運動、學樂器，和平會會贊助設備、講師費，讓孩子在校就能學習才藝，發掘潛能，找到更多可能。
經過多年的努力，和平會看見不少成果。鄧湘樺舉例，有個孩子原是訓導處的常客，因為打棒球開始被肯定，整個人變得有自信，多次參加國際性棒球比賽並得名，之後考上高中、大學。
▌ 圓夢1
森巴鼓 人人都可學 ● 找舞台 給孩子自信
南投潭南國小加上幼兒園共125名學生，全都是布農族人，其中8成是弱勢（含中低收入戶、單親、隔代教養），家長多為打零工維生，收入不穩定，也難照顧小孩，還好是原住民重點學校，可以全額申請課後照顧經費，把學生留在學校學才藝、寫作業。
校長李岱恩說，學校社團中，音樂類只有合唱團，入團前要會樂理，對偏鄉孩子來說門檻很高，但打擊樂是只要勤練就可以學會的樂器，因此8年前向世界和平會申請經費成立森巴鼓社團，全校學生都可以入團。
簡亞帆6年前分發到潭南國小，負責陪學生每周練兩次森巴鼓，他是花蓮長大的原住民，知道對有些部落的孩子而言，樂器只存在於電視節目、教堂裡，森巴鼓社團是唯一可以學樂器的機會，所以學生都珍惜，也很在乎每次上台表演。
李岱恩說，很多弱勢生眼光只侷限在部落裡，所以他把握帶學生上台機會，從南投燈會到青商會會長交接典禮，都曾是他們表現的舞台，「學生從練習中建立自信、看到自己的天賦，也習慣被看見」，才能激發出「想要自己變得更好」的念頭，讓自己有機會走出不一樣的人生。
▌圓夢2
贊助太鼓社 屢獲獎 ● 孩子有目標 零中輟
每周三下午社團課，台南市後壁國中運動中心就會傳出隆隆的太鼓聲，廿多名學生分組練打締鼓、雙鼓、筒鼓、側鼓，為比賽集訓。校長高儷玲說，世界和平會多年贊助太鼓隊師資及樂器，讓後壁國中有了在台南市傳統藝術比賽、全國民俗體育競賽中拿特優與優等的「傳統」。
高儷玲指出，該校學生中約4成來自單親家庭、隔代教養、低收入戶，多數家長無瑕或無力管教小孩，加上學生不喜歡待在家裡，「若不能把學生留在學校，很容易被其他人帶走」。因此校方成立太鼓隊、懸絲偶、陶藝、網球、直笛等社團課程，並透過參賽、表演等方式鼓勵學生參與集訓，透過這些努力，達成連續3年「零中輟」的紀錄。
後壁國中位處偏鄉，家長會沒有資源可挹注，學務主任郭奇達說，「找資源、找經費」是家常便飯，因此當他得知世界和平會的「圓夢計畫」可以資助社團經費，他立刻申請成立太鼓社，「是世界和平會的援助，讓學生找到另一片天空。」
郭奇達說，去年太鼓社在比賽中表現最亮眼的小希也是木球隊成員，下課後不是練太鼓就是打木球，雖然雙手常長水泡，但他樂在其中。郭奇達強調，不論是太鼓或是木球，想在比賽中拿好成績就需要大量練習，對小希來說，每次得獎都是珍貴的成長經驗。
太鼓社另一項珍貴的資源就是學長姐，副社長許巧佩說，除了社團課是老師指導外，周一、周四的早自習及每天第二節下課的練鼓時間，都是學長姐手把手的教學弟妹，即使畢業了，學長姐還是常常回學校指導。
社長林錦威自小學就在社區學太鼓，打鼓是生活的一部分，他覺得打鼓很舒壓，「用力打完鼓，心情就好了」。社員黃美綺認為打鼓不難，只要把譜背好，多練習就會，每當司儀在頒獎典禮時唱名到自己名字時，就是她最開心的時刻，「一切辛苦都值了」。(文╱羅佑純)
2022-11-21
從肚子到心靈 全方位守護
【聯合報－好讀周報】讓孩子看到未來
世界和平會 從肚子到心靈 全方位守護
世界和平會 從肚子到心靈 全方位守護
近兩年受新冠病毒影響，全球經濟蕭條，台灣雖然影響較少，但對弱勢家庭來說，生活已經很辛苦了，防疫物資又必買不可，學校若停課孩子就沒了免費的午晚餐，還得籌錢買上課用的平板電腦，若經濟支柱因停班、染疫無法工作，全家只能坐喝西北風。
▌疫情影響
求助人變多 捐款人變少
世界和平會社工督導鄧湘樺表示，根據內部統計，自疫情開始至今，主動打電話尋求協助，或是透過老師、社會局轉介的個案約增加3成，多為申請民生物資、緊急經濟，民眾的需求增加，但定期捐款的民眾也變少或暫停，導致今年捐款金額只有往年的6成。
至於前兩年停辦的年度愛心義賣、感恩餐會、愛心園遊會等大型活動，因疫情趨緩，世界和平會再度邀請九歌兒童劇團舉辦「兒童戲劇慈善公演」，今年共計舉辦15場，劇碼為九歌的經典好戲《城隍爺傳奇》，11月20日之後尚有8場。慈善公演全國各場次都提供半數以上名額，邀請被照顧的家庭親子免費去看戲，同時以愛心捐款贈票方式回饋捐款的企業、個人，活動訊息可至官網查詢，網址：https://www.worldpeace.org.tw/。
▌散發愛心
不只是捐款 也可捐物資
鄧湘樺也呼籲，發散愛心不只有捐款，若家中有多買的白米、麵條、麥片、罐頭，只要保存期限還有6個月以上，都可以捐給和平會，讓更多孩子可以吃飽去上學。
世界和平會於2000年立案，服務對象以貧童、老人為主，2008年起擴及低收家庭的餐點服務，過程中看到受資助孩子多缺乏自信、夢想，於是2011年開始執行校園的圓夢計畫，希望幫助更多學童勇敢築夢。
「圓夢計畫」讓孩子在校就能學習才藝。圖／世界和平會提供。
▌打理飲食
平日送早餐 寒暑假不忘
鄧湘樺指出，對偏鄉、單親、隔代、低收入戶家庭來說，家長忙於賺錢，難免忽略孩子的餐點，還好孩子可以在學校吃營養午餐，老師也會協助打包晚餐，唯獨早餐容易被忽略，甚至有為了要省錢而不吃，喝水撐到中午，加上孩子寒暑假沒了營養午餐，更容易有一餐沒一餐的，於是和平會推出「搶救受飢兒」，平日到校送早餐，寒暑假則發放食物箱，確保孩子有飯吃。
平日送早餐 寒暑假不忘
鄧湘樺指出，對偏鄉、單親、隔代、低收入戶家庭來說，家長忙於賺錢，難免忽略孩子的餐點，還好孩子可以在學校吃營養午餐，老師也會協助打包晚餐，唯獨早餐容易被忽略，甚至有為了要省錢而不吃，喝水撐到中午，加上孩子寒暑假沒了營養午餐，更容易有一餐沒一餐的，於是和平會推出「搶救受飢兒」，平日到校送早餐，寒暑假則發放食物箱，確保孩子有飯吃。
世界和平會寒暑假期間會把早餐改成食物箱。圖／世界和平會提供
▌提升自信
推圓夢計畫 找更多可能
由於被資助孩子的家長，多為勞動工作、排班性、不穩定，沒有太多時間和心力關照孩子課業，鄧湘樺表示，「這種環境成長的孩子很宿命，多數不敢思考未來」。因此和平會推動「圓夢計畫」，在學校成立社團，不論是繪畫、閱讀、運動、學樂器，和平會會贊助設備、講師費，讓孩子在校就能學習才藝，發掘潛能，找到更多可能。
經過多年的努力，和平會看見不少成果。鄧湘樺舉例，有個孩子原是訓導處的常客，因為打棒球開始被肯定，整個人變得有自信，多次參加國際性棒球比賽並得名，之後考上高中、大學。
世界和平會在偏鄉學校成立不同的社團，圖為射箭社。圖／世界和平會提供
▌ 圓夢1
森巴鼓 人人都可學 ● 找舞台 給孩子自信
南投潭南國小加上幼兒園共125名學生，全都是布農族人，其中8成是弱勢（含中低收入戶、單親、隔代教養），家長多為打零工維生，收入不穩定，也難照顧小孩，還好是原住民重點學校，可以全額申請課後照顧經費，把學生留在學校學才藝、寫作業。
校長李岱恩說，學校社團中，音樂類只有合唱團，入團前要會樂理，對偏鄉孩子來說門檻很高，但打擊樂是只要勤練就可以學會的樂器，因此8年前向世界和平會申請經費成立森巴鼓社團，全校學生都可以入團。
簡亞帆6年前分發到潭南國小，負責陪學生每周練兩次森巴鼓，他是花蓮長大的原住民，知道對有些部落的孩子而言，樂器只存在於電視節目、教堂裡，森巴鼓社團是唯一可以學樂器的機會，所以學生都珍惜，也很在乎每次上台表演。
李岱恩說，很多弱勢生眼光只侷限在部落裡，所以他把握帶學生上台機會，從南投燈會到青商會會長交接典禮，都曾是他們表現的舞台，「學生從練習中建立自信、看到自己的天賦，也習慣被看見」，才能激發出「想要自己變得更好」的念頭，讓自己有機會走出不一樣的人生。
南投潭南國小森巴鼓隊受邀在縣府大樓前表演。圖／潭南國小提供
▌圓夢2
贊助太鼓社 屢獲獎 ● 孩子有目標 零中輟
每周三下午社團課，台南市後壁國中運動中心就會傳出隆隆的太鼓聲，廿多名學生分組練打締鼓、雙鼓、筒鼓、側鼓，為比賽集訓。校長高儷玲說，世界和平會多年贊助太鼓隊師資及樂器，讓後壁國中有了在台南市傳統藝術比賽、全國民俗體育競賽中拿特優與優等的「傳統」。
高儷玲指出，該校學生中約4成來自單親家庭、隔代教養、低收入戶，多數家長無瑕或無力管教小孩，加上學生不喜歡待在家裡，「若不能把學生留在學校，很容易被其他人帶走」。因此校方成立太鼓隊、懸絲偶、陶藝、網球、直笛等社團課程，並透過參賽、表演等方式鼓勵學生參與集訓，透過這些努力，達成連續3年「零中輟」的紀錄。
李岱恩期許森巴鼓隊在表演中擴展眼界、肯定自己。圖／潭南國小提供
後壁國中位處偏鄉，家長會沒有資源可挹注，學務主任郭奇達說，「找資源、找經費」是家常便飯，因此當他得知世界和平會的「圓夢計畫」可以資助社團經費，他立刻申請成立太鼓社，「是世界和平會的援助，讓學生找到另一片天空。」
郭奇達說，去年太鼓社在比賽中表現最亮眼的小希也是木球隊成員，下課後不是練太鼓就是打木球，雖然雙手常長水泡，但他樂在其中。郭奇達強調，不論是太鼓或是木球，想在比賽中拿好成績就需要大量練習，對小希來說，每次得獎都是珍貴的成長經驗。
台南後壁國中太鼓社員為比賽備戰。圖／羅佑純／攝影
太鼓社另一項珍貴的資源就是學長姐，副社長許巧佩說，除了社團課是老師指導外，周一、周四的早自習及每天第二節下課的練鼓時間，都是學長姐手把手的教學弟妹，即使畢業了，學長姐還是常常回學校指導。
社長林錦威自小學就在社區學太鼓，打鼓是生活的一部分，他覺得打鼓很舒壓，「用力打完鼓，心情就好了」。社員黃美綺認為打鼓不難，只要把譜背好，多練習就會，每當司儀在頒獎典禮時唱名到自己名字時，就是她最開心的時刻，「一切辛苦都值了」。(文╱羅佑純)
台南後壁國中是傳統藝術或民俗體育競賽的常勝軍。圖／羅佑純