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　　從花蓮訪視的學校中，充分的感受到學校都希望可以發展地區性的在地特色，以增進學生的競爭力。校方希望孩子們不只是鑽研書本上的學習，更希望可以藉由發展孩子們的潛力或專長來突顯偏鄉孩子的特色；要偏鄉的孩子學業成績贏過都市的孩子，需花費更多的精力與資源，但因學校本身地域的關係，資源相對較少，在這樣的情況下，孩子們的優勢是什麼呢？開發學校特色與發展孩童書本外的能力，就成為老師們發揮與施力的重點了。
 

　　在原住民部落學區當中，學校特別重視的就是原住民的母語與精神文化。在德武國小的訪視中就可以看到這些，譬如在教室的牆壁、樓梯階梯、洗手台等處，貼上各種日常生活用語，甚至在課程中，邀請部落的耆老們，教孩子們唱母語歌，所以孩子們都會以母語歡迎我們的到來。
 

　　我想原鄉教學對於偏鄉學校來說很重要，這不只是文化的傳承與保留，同時對孩子本身與未來也是一種投資。最基礎的物資補給重要，另外我們也重視問題的根本─也就是教導孩子們自給自足。另外也在每次提供物資補給的同時，我們也思考推展學習的相關服務，讓孩子不只是接受贈與，同時也學習感恩與回饋。

 

　　

　　鳳林鎮所受助的孩子，有些已經上到國中，甚至高中了，這次寫感謝卡的過程中就可以感受到孩子們心中有著滿滿的感謝，可以順利書寫了；不禁思考，到底孩子們對於自己的未來有什麼規劃？希望我們提供的幫助能帶給孩子一個平台，好好思考自己的未來，不會只是懵懵懂懂的過生活。