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　　經過第一天的課程後，大家都很期待第二天的課，究竟張采珍老師又會教給大家什麼寶招呢？

　　從如何選擇閱讀的題材開始，原來題材可以適用各種年齡，只是帶領的方式要因應孩子們的年齡有所調整。老師講述一本泰雅族遷徙的繪本故事，讓世界和平會的閱讀培訓成員更加體會繪本中「圖像」的重要性，許多的蘊意雖未在文字中直述，但是卻潛藏在圖畫中，帶領閱讀者可要仔細發掘呢？

　　而活動前的備課是設計教案，要設定目標孩童的年齡、規劃閱讀課的目標與活動、擬定要讓孩子了解什麼概念？學會什麼技能？最重要的準則是讓孩子保持愉悅、開心的心情學習。還要審慎安排閱讀課的流程，並設想時間彈性調整時，哪個段落可以增長？哪個部份可以縮短？活動的內容要針對參與的孩子設計，聽、說、讀、寫、演，都能運用上場，可以進行遊戲、繪畫、寫作、美勞、小書和討論…等。

　　吸收了許多設計要領後，就換大家實際演練閱讀課的教案設計了，三個人組成一小組，每組選擇一本喜歡且有把握說的故事，接著開始分組討論如何把故事呈現出來，要在說故事中帶入戲劇演出呢？還是加入有趣的小遊戲？或是讓小朋友們邊聽故事邊畫出所聽到的故事場景呢？大家馬上將老師上課所說的技巧融會貫通。