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　　這是個在鄉下、務農的家庭，家中有位活潑具領導力的姊姊、還有位相當害羞內向的妹妹。

　　也許有些孩子天生內向，但是太過內向，不只影響學習，也會連同社交生活都會有所影響。孩子擁有繪畫天分，但卻被內向給掩蓋。望著小珍(化名)空洞的眼神，看在老師的心中，真是既擔心又著急。

 

「非常感謝老天爺讓小珍遇到3個貴人：國小學校涂校長、繪畫雅芳老師與世界和平會的圓夢計畫補助。在一開始學畫時，多希望她能進步神速啊！」為小珍擔憂的老師，說出心中的期待與著急。

「還好雅芳老師提醒了我，孩子的進步是需要時間的。」

 

 

 

　　暑假期間，繪畫老師也特地帶小珍到台中國美館欣賞草間彌生創作展。除了帶孩子欣賞多元的美術創作，希望透過藝術，引導孩子勇敢表達自己的想法。世界和平會也不定期帶著繪畫用具、營養物資來鼓勵小珍，相關活動也邀請一起來，透過孩子有興趣的領域，與家人一起，共同引導孩子走出現有的小圈圈，開展自己的視野。

　　除了在藝術上的充實，老師利用課餘時間，邀請小珍和同學們一起協助事務處理，找機會拉著她說話、互動。雖然孩子還是老師有提問、才會有所回答的互動狀態，並不習慣主動分享自己生活上的事情。不過，在多方的社會刺激下，漸漸地，小珍會找一些同學玩耍，開始有了與同儕互動、有了走出自己的世界、踏進人群的動力。雅芳老師也透漏，小珍在畫室的話漸漸多了，作品越來越有結構，笑容也多了起來。

　　也許，離老師期待的開朗的模樣還有很大的距離，但孩子不經意綻放的一抹微笑，更讓家長、老師們看到進步、看到持續努力下去的動力。