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　　每個星期三下午，學校裡有一群學生在老師指導下，彈出悅耳的樂音。我私下問小朋友，你在家裡會彈烏克麗麗嗎？小朋友笑著回答: 「會啊！有時候我還一邊彈烏克麗麗，一邊唱歌呢！」，許多弱勢家庭的孩子從學習烏克麗麗中得到歡笑，從學習的過程中得到成就，建立自信。

 

　　為了發展學生多元智能，學校規劃了豐富的課程，另外在課餘時間也規劃了多種社團活動。許多學生受限於家庭經濟因素，無法參加需要收費的社團，因而比其他同學減少了許多發展潛能的機會。感謝社團法人世界和平會的工作人員規畫圓夢計畫，籌集社會資源，協助本校成立烏克麗麗社團，讓小朋友多一個選擇，多一個學習的機會。

 

　　美的教育是健全人格、平衡身心與開啟創造力很重要的力量，藝術教育使學生擁有審美能力，音樂素養的培育具備潛移默化的功效，「哪裡有音樂，哪裡就樂融融」。小朋友從學習烏克麗麗的過程中，逐漸能發現琴聲音樂的美，學習到演奏的技巧後找到樂趣，在團體的演奏、演唱中培養與同學合作的品德，在家裡因自我練習逐漸培養出自主學習的能力，把演奏演唱融入生活中，建立了優質的休閒生活習慣，經過幾次公開的表演，小朋友的臉上逐漸浮出自信的眼神。

 

　　給孩子機會，孩子便可能創造出希望，給學生學習的機會，學生便能發展強勢的智能，給孩子愛，孩子便能學習愛人。社團法人世界和平會給水美國小的學生機會，讓他們有學習烏克麗麗的機會，也讓學生們感受到社會的溫暖與愛。這群孩子逐漸建立自己的自信，培養琴藝和追求善美的心，相信圓夢計畫的影響力會逐漸在孩子的未來看到，這股力量對社會的發展也有潛移默化的功效。（水美國小校長吳烈洲對於世界和平會彩虹學堂服務的評價）