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　　腦海裡浮浮沉沉的鏡頭，依稀停留在苗栗縣近海邊的一所偏鄉小學，時間則定格在民國六十年代，場景就在我的母校—中和國小—一個純樸、保守的農村型學校，美麗而快樂的記憶都寫在那校園角落的幾棵老榕樹下…。

　　校園的幾棵老榕樹下、圍繞老樹身旁的石頭堆、操場邊、司令台…，都是我童年的音樂殿堂，也是孕育我音樂種子的搖籃…。在民生貧脊、文化水平低落的當年，幸運的孩子是能穿著制服、鞋、帽每天正常上下學，有些孩子則是常常打著赤腳，放學後直接下田幫忙農務，偶爾也會因農忙時節而曠課。我很幸運，有非常重視教育的父母親，更有一個急公好義、熱心助人的外公，他是村子裡少數識字的長者，更是學校裡「資深」的家長會長，因為當會長的第一要件是很能「捨得捐錢」，很多人都視他為「傻子」，但他老人家可不這麼認為，他總是說：「我內外孫好幾個都讀這個學校，不支持太說不過去了！」就是這樣的樂於付出、樂於奉獻，一連好幾任的會長就「理所當然」的非他莫屬。

　　學校的解校長是少數不受外婆歡迎的客人之一，因為每當他造訪後，外公家就會起家庭革命，當時經營雜貨店的外公不僅為人海派且出手大方，總是不假思索的「捐、捐、捐」，這造成外婆小有抱怨。印象還非常深刻，有一天下午放學後，學校的解校長到外公家造訪，主要的目的依然是「募款」，因為學校沒有經費成立兒童節奏樂隊，校長想募款購買樂器，成立兒童樂隊。那一次，外公把養了大半年的豬通通賣了，一口氣捐了「貳萬元」幫學校成立了第一支兒童樂隊，「貳萬元」在六十年代是何等的價值？其實小小年紀的我只知道捐這些錢很多、很多，外婆很生氣、很生氣，外公很有面子，學校歡天喜地的有了樂隊，從此在校園裡開始了許多「叮、叮、咚、咚」悅耳動聽的樂器聲，美麗的記憶在此譜曲，當年的我讀小學三年級…。

　　就是這個美麗的意外，成就了我的音樂學習之路，因著這粒小小的種子與一路上提攜的貴人與恩師，讓我的成長路上有音樂薰陶而更顯風采，這個感動在初次接任外社校長的第一天又悄悄燃起…，看著外社的孩子們埋頭苦幹的吹奏國歌、國旗歌，竟是土法煉鋼似的「11-33-55-32--」（口語：念數字），琴鍵上佈滿紅紅黑黑的數字痕跡，由於學校地處偏鄉，學習音樂資源明顯不足，所以你無法想像它們的學習模組、練習法則，一股強烈而堅決的心念，想為孩子們圓一個美麗而有趣的音樂夢，就此醞釀！

　　當得知「世界和平會-彩虹學堂」專案可以為孩子提供學習才藝的資源時，「『琴』逢『笛』手~音樂大FUN頌-兒童樂團合奏班」就在外社國小鋪陳了這迷人的故事。首先，我們給孩子設定一個目標，希望他們成為學校的「明日之星」，所以要有團隊默契與自我認同，那就先給自己的樂團取個響亮的名號-「外社八號」就此誕生囉！

　　接下來一連串有趣、動人的小故事就在你我身邊蔓延、滋長，感謝世界和平會的長期援助偏鄉學子才藝的學習，祝福這群天真的孩子，希望藝術的探索、音樂的體驗，豐富你們的人生，在未來的每一天！感恩天上的外公…，我會把「愛」傳下去！（外社國小鄭淑珍校長對於世界和平會彩虹學堂服務的評價）

↘↘ 世界和平會「彩虹學堂」課後學習班服務據點