服務分享
service服務紀實
回列表
興趣探索 追求卓越
「我希望自己以後能成為一位卓越的射箭選手，在大眾面前表現出最好的成績，在奧運場上能展翅高飛，為台灣爭光。」
台東市豐源國小的射箭隊員，在每週一、二、四課後時間以及隔週六下午都要進行訓練，從基本體能訓練、射箭基本動作修正及實地射箭練習，逐漸增進學生的射箭技能。
有個孩子加入社團的原因，單純是覺得射箭很酷，一心想著要把射箭練好，練了2至3週之後發現成績不差，就自然地繼續投入時間在社團。他希望自己以後能成為一位卓越的射箭選手，在奧運場上為台灣爭光。
堅持夢想
蔡同學就讀台南市成功國中，他學習揚琴多年，在九年級卻面臨升學的抉擇，最後他決定報考大學，欲就讀七年一貫音樂系，於是他開始跟著老師寫樂理和五線譜、學更多技巧，老師也借他樂器讓他可以在家練習。老師認為他在這個階段進步許多，在樂曲的詮釋上因技巧提昇，樂曲的張力加大，情感處理更加渲染動人，音色更為圓潤而純淨。他自幼父母就離異，教養的重任全由年邁的阿公和阿嬤承擔，世界和平會長期支持與贊助他，這次他也順利考取音樂系，繼續朝夢想邁進。
多元文化融合
嘉義南興國中合唱團老師有豐富的演唱與指導經驗，常常以誇張的肢體、幽默的口吻引導合唱團，也常親身示範給孩子們看，讓這群羞澀的孩子不再害怕開口，也學會以律動來享受唱歌這件事。老師們慢慢發現合唱團的聲音大了、音準了、表情不僵硬了、笑容更多了。2019年底參加年度音樂比賽，表演結束下台後大家忍不住緊張與興奮，成績公告後，她們大聲歡呼：「可以代表嘉義市去比賽了！」
孩子為了參加比賽，在準備的過程必須學習印尼文以及英文的語韻，展現了南興合唱團多元文化的特色。團內有幾個孩子的父母正是外籍配偶，這些語言是父母親的母語，讓大家在歌詞的學習上可以進行交流討論，非常難能可貴，也成為準備過程最美好的風景。
全校都是追夢者
南投國姓鄉南港國小每週利用星期三下午全校一起上課，除了烏克麗麗教學之外還融入舞蹈律動的教學，讓課程內容更豐富。南港國小全校只有十人上下，但人手一把烏克麗麗，每個都能自彈自唱，純真的歌聲與音符每天都伴著校園，孩子們常聚精會神練習新歌曲，成為學校最美麗的一幅畫。
.jpg)
成長的瞬間
「在我打出第一支安打站上壘包時，我似乎覺得不同了；在第一次接殺飛球時，我自己都覺得不可思議的發呆了一下子，但那天我特別的高興，回家後還一直跟家人重複分享。」
「今年的夏天很特別。我是一個單親家庭的小孩，我不喜歡寫作業所以功課不太好，也沒有特別的專長，偶爾也會有一些小問題，所以讓人有些頭痛。
爸爸的工作時間很長，所以他也很擔心他沒有辦法好好地照顧我，甚至擔心我會變壞，所以當四年級可以加入球隊時，他馬上幫我報名，希望我放學後不要亂跑。我也因為加入球隊很好玩，而且可以出去比賽甚至有機會在外面過夜所以認真練習。我會守三壘也會守外野，打擊的能力也愈來愈好，所以棒次愈來愈往後，我覺得很高興。
今年夏天，爸爸第一次來看我比賽，比賽完後，他告訴我:『我覺得你進步很多，也長大了不少。』這是特別的夏天！」
社區服務不落人後
「我很喜歡看大家聽陶笛時臉上的表情。有的人會從頭微笑到尾，有的人會閉起眼睛跟著音樂，身體搖來搖去。每當吹陶笛的時候，我都會有一種很開心的感覺，因為我是帶給別人快樂的小樂手。」
嘉義市精忠國小曾帶著陶笛隊，到屏東的精忠育幼院進行表演，由於育幼院的名字和學校名稱相同，讓孩子們印象深刻。
開始表演時底下的孩子看似面無表情，但陶笛隊還是認真的表演著，慢慢地育幼院孩子會跟著一起拍手打節奏，臉上也出現笑容。「有的人聽到熟悉的曲子，甚至還會跟著一起哼歌曲，我覺得陶笛是一個可以帶給大家快樂的樂器！」陶笛社的孩子這樣說著。
學校老師和陶笛隊說，育幼院的孩子幾乎都是從小就住在這裡，沒有什麼機會跟親人見面或是回家，而陶笛隊來育幼院表演，就像是有親人來看他們一樣。
幫偏鄉孩子圓夢就是幫社區圓夢
新竹縣新埔鎮文山國小希望藉由北管客家八音社團的成立，發掘鄉村地區音樂人才，不讓人才埋沒，讓弱勢兒童有機會學習北管客家八音技藝。學校的方針是每一位都是人才，都給予學習體驗的機會，無論是小提琴、烏克麗麗或是傳統樂器，都盡力安排課程申請補助讓學生有機會成長。
學校是社區的文化中心
社團參與社區服務，除了可透過關懷社區連結情感，也可結合社區的資源與人力，是給予社區力量也是從社區尋求能量。結合方式可以是文化、藝術、民俗或社福等等，都能讓孩子更了解在地，也吸引社區更願意參與學校活動以及關心社區發展。
圖說：桃園楊梅四維國小 茶藝社社區服務，在公園人群中奉茶
圖說：嘉義市精忠國小陶笛社 「海洋敬拜，為愛吶喊」表演活動
圖說：台南後壁區後壁國中 太鼓隊 參與大社青雲宮廟埕全國錦標賽
歡迎您捐助支持 「貧童圓夢」幫助孩子脫貧 ‧ 自我實現 服務計畫，
協助有夢想、有潛能卻缺乏資源的孩子。
2020-07-14
2019年貧弱家庭孩童圓夢計畫成果
「老師，我可以參加樂隊嗎？」
位於桃園觀音的上大國小，節奏樂隊社團每年除了參加音樂比賽，也會在校內的迎新座談表演。一位課業表現落後的孩子，主動和老師提出要求希望加入社團。老師又驚訝又開心，一路看著她加入樂隊後認真學習，慢慢跟著其他同學的腳步，找到自己專長、一起參加音樂比賽。老師想著，這就是樂隊存在的意義。
圖說：桃園上大國小兒童節奏樂隊 參加全國賽、社區服務表演
2019年世界和平會圓夢計畫服務56間學校，共65個圓夢案。本計畫一直以來的目標，是想協助有夢想卻經濟窘困的貧弱家庭孩童參與社團，透過學校的協助與支持，鼓勵孩童與社團達成夢想，也希望孩童能對自己的夢想實踐有具體的規劃，並認真負責地執行與完成。如果孩童個案具有傑出專長，個性努力奮勉卻因家境因素無法研習發揮所長，提案經本會社工委員會評審後予以長期協助與輔導。
興趣探索 追求卓越
「我希望自己以後能成為一位卓越的射箭選手，在大眾面前表現出最好的成績，在奧運場上能展翅高飛，為台灣爭光。」
台東市豐源國小的射箭隊員，在每週一、二、四課後時間以及隔週六下午都要進行訓練，從基本體能訓練、射箭基本動作修正及實地射箭練習，逐漸增進學生的射箭技能。
有個孩子加入社團的原因，單純是覺得射箭很酷，一心想著要把射箭練好，練了2至3週之後發現成績不差，就自然地繼續投入時間在社團。他希望自己以後能成為一位卓越的射箭選手，在奧運場上為台灣爭光。
圖說：台東豐源國小射箭隊 正進行15公尺裸弓射箭練習
堅持夢想
蔡同學就讀台南市成功國中，他學習揚琴多年，在九年級卻面臨升學的抉擇，最後他決定報考大學，欲就讀七年一貫音樂系，於是他開始跟著老師寫樂理和五線譜、學更多技巧，老師也借他樂器讓他可以在家練習。老師認為他在這個階段進步許多，在樂曲的詮釋上因技巧提昇，樂曲的張力加大，情感處理更加渲染動人，音色更為圓潤而純淨。他自幼父母就離異，教養的重任全由年邁的阿公和阿嬤承擔，世界和平會長期支持與贊助他，這次他也順利考取音樂系，繼續朝夢想邁進。
多元文化融合
圖說：嘉義南興國中合唱團參加108學年度嘉義市音樂比賽
比賽項目為女聲合唱與鄉土歌謠東南亞語系
比賽項目為女聲合唱與鄉土歌謠東南亞語系
嘉義南興國中合唱團老師有豐富的演唱與指導經驗，常常以誇張的肢體、幽默的口吻引導合唱團，也常親身示範給孩子們看，讓這群羞澀的孩子不再害怕開口，也學會以律動來享受唱歌這件事。老師們慢慢發現合唱團的聲音大了、音準了、表情不僵硬了、笑容更多了。2019年底參加年度音樂比賽，表演結束下台後大家忍不住緊張與興奮，成績公告後，她們大聲歡呼：「可以代表嘉義市去比賽了！」
孩子為了參加比賽，在準備的過程必須學習印尼文以及英文的語韻，展現了南興合唱團多元文化的特色。團內有幾個孩子的父母正是外籍配偶，這些語言是父母親的母語，讓大家在歌詞的學習上可以進行交流討論，非常難能可貴，也成為準備過程最美好的風景。
全校都是追夢者
南投國姓鄉南港國小每週利用星期三下午全校一起上課，除了烏克麗麗教學之外還融入舞蹈律動的教學，讓課程內容更豐富。南港國小全校只有十人上下，但人手一把烏克麗麗，每個都能自彈自唱，純真的歌聲與音符每天都伴著校園，孩子們常聚精會神練習新歌曲，成為學校最美麗的一幅畫。
圖說：南投南港國小烏克麗麗社 融入舞蹈律動的教學
成長的瞬間
「在我打出第一支安打站上壘包時，我似乎覺得不同了；在第一次接殺飛球時，我自己都覺得不可思議的發呆了一下子，但那天我特別的高興，回家後還一直跟家人重複分享。」
「今年的夏天很特別。我是一個單親家庭的小孩，我不喜歡寫作業所以功課不太好，也沒有特別的專長，偶爾也會有一些小問題，所以讓人有些頭痛。
爸爸的工作時間很長，所以他也很擔心他沒有辦法好好地照顧我，甚至擔心我會變壞，所以當四年級可以加入球隊時，他馬上幫我報名，希望我放學後不要亂跑。我也因為加入球隊很好玩，而且可以出去比賽甚至有機會在外面過夜所以認真練習。我會守三壘也會守外野，打擊的能力也愈來愈好，所以棒次愈來愈往後，我覺得很高興。
今年夏天，爸爸第一次來看我比賽，比賽完後，他告訴我:『我覺得你進步很多，也長大了不少。』這是特別的夏天！」
--苗栗縣南庄鄉田美國小 樂樂棒球隊員
圖說：基隆仙洞國小射箭隊 參加基隆市108年中小學聯合運動會
圖說：苗栗南庄田美國小 樂樂棒球隊 躺在球場上感受冠軍的甜美
社區服務不落人後
「我很喜歡看大家聽陶笛時臉上的表情。有的人會從頭微笑到尾，有的人會閉起眼睛跟著音樂，身體搖來搖去。每當吹陶笛的時候，我都會有一種很開心的感覺，因為我是帶給別人快樂的小樂手。」
嘉義市精忠國小曾帶著陶笛隊，到屏東的精忠育幼院進行表演，由於育幼院的名字和學校名稱相同，讓孩子們印象深刻。
開始表演時底下的孩子看似面無表情，但陶笛隊還是認真的表演著，慢慢地育幼院孩子會跟著一起拍手打節奏，臉上也出現笑容。「有的人聽到熟悉的曲子，甚至還會跟著一起哼歌曲，我覺得陶笛是一個可以帶給大家快樂的樂器！」陶笛社的孩子這樣說著。
學校老師和陶笛隊說，育幼院的孩子幾乎都是從小就住在這裡，沒有什麼機會跟親人見面或是回家，而陶笛隊來育幼院表演，就像是有親人來看他們一樣。
幫偏鄉孩子圓夢就是幫社區圓夢
圖說：新竹文山國小由世界和平會協助新成立的北管客家八音社團
新竹縣新埔鎮文山國小希望藉由北管客家八音社團的成立，發掘鄉村地區音樂人才，不讓人才埋沒，讓弱勢兒童有機會學習北管客家八音技藝。學校的方針是每一位都是人才，都給予學習體驗的機會，無論是小提琴、烏克麗麗或是傳統樂器，都盡力安排課程申請補助讓學生有機會成長。
學校是社區的文化中心
社團參與社區服務，除了可透過關懷社區連結情感，也可結合社區的資源與人力，是給予社區力量也是從社區尋求能量。結合方式可以是文化、藝術、民俗或社福等等，都能讓孩子更了解在地，也吸引社區更願意參與學校活動以及關心社區發展。
圖說：桃園新屋大坡國小 烏克麗麗社至關懷據點表演
圖說：桃園楊梅四維國小 茶藝社社區服務，在公園人群中奉茶
圖說：嘉義市精忠國小陶笛社 「海洋敬拜，為愛吶喊」表演活動
圖說：台南後壁區後壁國中 太鼓隊 參與大社青雲宮廟埕全國錦標賽
圖說：桃園新屋國小 女壘隊
歡迎您捐助支持 「貧童圓夢」幫助孩子脫貧 ‧ 自我實現 服務計畫，
協助有夢想、有潛能卻缺乏資源的孩子。