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一群來自基隆偏遠地區的孩子,在困頓的現實環境中,依然做著與音樂一起飛翔的美夢……。
八斗高中座落基隆偏遠的八斗漁村,學生多來自弱勢家庭(單親、清寒、原住民、隔代教養)。首任校長駱惠傑為營造學校學習氛圍,成立了校園社團-橄欖球隊及排球隊,以「堅持到底、達陣成功」、「團隊合作」及「運動家精神」來凝聚師生情感。校方本著德、智、體、群、美五育均衡的教學理念,教育學生「讀書不忘運動,運動不忘讀書」,成為一個文武兼備的現代國民。學生在這種良好的環境下,充分發揮潛能,達到學習的效果,獲得適才適性的發展。
球隊成立至今表現傑出,橄欖球隊曾多次榮獲全國中正盃、全國錦標賽冠軍,並打破紀錄一年囊括橄欖球賽四大冠軍(中正盃、全國賽七人制、十人制、十五人制),曾締造四冠王的傳奇,並取得國家代表權至東南亞及歐洲參加國際橄欖球邀請賽。球員再接再厲,多人榮任國手,參加亞運橄欖球錦標賽,贏得第二名、第三名等殊榮。在體育團隊的訓練下,這些多來自弱勢家庭的球員,對自己有了信心,只要肯努力、肯學習,「夢想」將化為實際行動,未來充滿希望。
這幾年在世界和平會的支持下,讓學校的體育團隊學生有了更多的對外參賽機會,藉由對外比賽的機會也讓原本處於弱勢的學生們有了更寬廣的眼界,身為教練的我,看著一屆一屆學生不斷的成長,心中總有著說不出的驕傲,相信學生經過體育社團的磨練,對於未來的成長及求學過程中,一定有著比一般學生更堅定的毅力、更能刻苦耐勞精神。
基隆市八斗高中國中部管樂隊
2019-06-20
圓夢服務─基隆市八斗高中橄欖球隊(體育班)與國中部管樂隊
基隆市八斗高中橄欖球隊(體育班)
指導老師 吳志清
一群來自基隆偏遠地區的孩子,在困頓的現實環境中,依然做著與音樂一起飛翔的美夢……。
八斗高中座落基隆偏遠的八斗漁村,學生多來自弱勢家庭(單親、清寒、原住民、隔代教養)。首任校長駱惠傑為營造學校學習氛圍,成立了校園社團-橄欖球隊及排球隊,以「堅持到底、達陣成功」、「團隊合作」及「運動家精神」來凝聚師生情感。校方本著德、智、體、群、美五育均衡的教學理念,教育學生「讀書不忘運動,運動不忘讀書」,成為一個文武兼備的現代國民。學生在這種良好的環境下,充分發揮潛能,達到學習的效果,獲得適才適性的發展。
球隊成立至今表現傑出,橄欖球隊曾多次榮獲全國中正盃、全國錦標賽冠軍,並打破紀錄一年囊括橄欖球賽四大冠軍(中正盃、全國賽七人制、十人制、十五人制),曾締造四冠王的傳奇,並取得國家代表權至東南亞及歐洲參加國際橄欖球邀請賽。球員再接再厲,多人榮任國手,參加亞運橄欖球錦標賽,贏得第二名、第三名等殊榮。在體育團隊的訓練下,這些多來自弱勢家庭的球員,對自己有了信心,只要肯努力、肯學習,「夢想」將化為實際行動,未來充滿希望。
這幾年在世界和平會的支持下,讓學校的體育團隊學生有了更多的對外參賽機會,藉由對外比賽的機會也讓原本處於弱勢的學生們有了更寬廣的眼界,身為教練的我,看著一屆一屆學生不斷的成長,心中總有著說不出的驕傲,相信學生經過體育社團的磨練,對於未來的成長及求學過程中,一定有著比一般學生更堅定的毅力、更能刻苦耐勞精神。
基隆市八斗高中國中部管樂隊
指導老師 周健安
三十年前,一群熱血的老師加上一群對音樂有憧憬的孩子,組成了八斗高中-國中部管樂隊。然而,這一路走來並不順遂。在沒有樂器、沒有固定經費、沒有師資的草創階段,學校的校長及老師們竭盡所能為孩子們張羅樂器,尋找經費來源,尋覓願意幫忙帶領樂隊的教練等等,完成了這個近乎不可能的任務。於是這艘乘載著至今已逾三十年個年頭的美夢的方舟,在風雨飄搖的世代中沒有失去方向。
由於半數以上的孩子都來自於弱勢家庭(單親、清寒、原住民、新住民),八斗的孩子多半對於自己的未來並沒有多加以思考,這種現象與八斗的組成人口有相當大的關係。近年來也常遇到家長認為學習音樂沒有用處,寧可讓孩子幫忙做生意或不願配合練習,也因無法負擔學習樂器所需的高額費用,再加上管樂隊被定位成是社團的屬性,只能儘可能的尋求外界的幫助,讓孩子擁有學習音樂的機會,並從中獲得成就感,進而擺脫箝制在身上宿命的框架。然而,我們認為,倘若因為家庭環境,而限縮了學生對於自身可能性的想像,是十分可惜的事。加入管樂隊除了培養了他們對於自我的肯定,更可以透過對自我的要求與和團隊的合作,幫助自己尋找定位。最重要的是,固定的公開展演及對外比賽,也能增添自信及榮譽感,因此管樂隊對於孩子身心的發展是顯而易見的。
上述目標皆需要大量經費的支出,如因經費影響而造成無法經營,實為可惜。感謝世界和平會持續支持,讓八斗孩子的管樂夢能夠延續下去。
由於半數以上的孩子都來自於弱勢家庭(單親、清寒、原住民、新住民),八斗的孩子多半對於自己的未來並沒有多加以思考,這種現象與八斗的組成人口有相當大的關係。近年來也常遇到家長認為學習音樂沒有用處,寧可讓孩子幫忙做生意或不願配合練習,也因無法負擔學習樂器所需的高額費用,再加上管樂隊被定位成是社團的屬性,只能儘可能的尋求外界的幫助,讓孩子擁有學習音樂的機會,並從中獲得成就感,進而擺脫箝制在身上宿命的框架。然而,我們認為,倘若因為家庭環境,而限縮了學生對於自身可能性的想像,是十分可惜的事。加入管樂隊除了培養了他們對於自我的肯定,更可以透過對自我的要求與和團隊的合作,幫助自己尋找定位。最重要的是,固定的公開展演及對外比賽,也能增添自信及榮譽感,因此管樂隊對於孩子身心的發展是顯而易見的。
上述目標皆需要大量經費的支出,如因經費影響而造成無法經營,實為可惜。感謝世界和平會持續支持,讓八斗孩子的管樂夢能夠延續下去。