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　　由於被資助孩子的家長，多為勞動工作、排班性、不穩定，沒有太多時間和心力關照孩子課業，如此環境成長的孩子很宿命，多數不敢思考未來。世界和平會推動「圓夢服務計畫」，讓孩子有機會在校學習才藝、發掘潛能，找到更多可能的未來。經過多年的努力，和平會看見好幾位孩子的努力成果：有位孩子原是訓導處的常客，因為打棒球開始被肯定，整個人變得有自信，多次參加國際性棒球比賽並得名，之後考上高中、大學。

贊助太鼓社 屢獲獎 ● 孩子有目標 零中輟

　　每周三下午社團課，台南市後壁國中運動中心就會傳出隆隆的太鼓聲，廿多名學生分組練打締鼓、雙鼓、筒鼓、側鼓，為比賽集訓。校長高儷玲說，世界和平會多年贊助太鼓隊師資及樂器，讓後壁國中有了在台南市傳統藝術比賽、全國民俗體育競賽中拿特優與優等的「傳統」。

　　高儷玲指出，該校學生中約4成來自單親家庭、隔代教養、低收入戶，多數家長無瑕或無力管教小孩，加上學生不喜歡待在家裡，「若不能把學生留在學校，很容易被其他人帶走」。因此校方成立太鼓隊、懸絲偶、陶藝、網球、直笛等社團課程，並透過參賽、表演等方式鼓勵學生參與集訓，透過這些努力，達成連續3年「零中輟」的紀錄。

台南後壁國中是傳統藝術或民俗體育競賽的常勝軍。圖／羅佑純

　　後壁國中位處偏鄉，家長會沒有資源可挹注，學務主任郭奇達說，「找資源、找經費」是家常便飯，因此當他得知世界和平會的「圓夢計畫」可以資助社團經費，他立刻申請成立太鼓社，「是世界和平會的援助，讓學生找到另一片天空。」

　　郭奇達說，去年太鼓社在比賽中表現最亮眼的小希也是木球隊成員，下課後不是練太鼓就是打木球，雖然雙手常長水泡，但他樂在其中。郭奇達強調，不論是太鼓或是木球，想在比賽中拿好成績就需要大量練習，對小希來說，每次得獎都是珍貴的成長經驗。

台南後壁國中太鼓社員為比賽備戰。圖／羅佑純／攝影
 

　　太鼓社另一項珍貴的資源就是學長姐，副社長許巧佩說，除了社團課是老師指導外，周一、周四的早自習及每天第二節下課的練鼓時間，都是學長姐手把手的教學弟妹，即使畢業了，學長姐還是常常回學校指導。

　　社長林錦威自小學就在社區學太鼓，打鼓是生活的一部分，他覺得打鼓很舒壓，「用力打完鼓，心情就好了」。社員黃美綺認為打鼓不難，只要把譜背好，多練習就會，每當司儀在頒獎典禮時唱名到自己名字時，就是她最開心的時刻，「一切辛苦都值了」。世界和平會邀請您捐助支持「貧童圓夢服務計畫」，發掘孩子們的潛能，培育才能，讓他們的未來有更多的可能性。（圖文摘錄自【聯合報－好讀周報】讓孩子看到未來 報導）