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圖說：閱讀團隊與孩子閱讀《情緒大飯店》、《賽米希的煩惱》、《如果你給老鼠玩手機》等繪本，一起想像各種情緒的樣貌、並邀起孩子分享自身的煩惱。
你在煩惱什麼嗎？
在外社國小的讀寫服務中，團隊一路看著孩子升上高年級，除了持續帶來有趣的繪本，也想多聽聽這年紀的孩子有什麼心事，讓他們有機會述說或書寫埋藏在心中的煩惱。因此團隊在這學期帶來一系列與情緒、生活煩惱相關的繪本，包括《情緒大飯店》、《山田家的天氣預報》、《想哭就哭成一座噴水池》、《菲菲生氣了》、《賽米希的煩惱》、《如果你給老鼠玩手機》、《有沒有讓腦袋變聰明的藥》以及《神奇柑仔店》。
「你有聽過尼斯湖水怪嗎？」
在其中一堂閱讀活動，服務團隊以這個神秘故事作為開場，激發孩子們的好奇心與討論。孩子們對故事感到半信半疑，思索故事的真實性。隨後，夥伴以繪本《牛言蜚語》為例，生動地描繪了消息在傳播的過程中，如何在有意無意之間失真，與孩子們討論與思考真相和謠言之間的界線，並了解謠言與以訛傳訛可能造成的嚴重後果。
這一堂課的討論讓我們意識到，不管是大人或是小孩，都需要學習不盲目相信未經證實的訊息，我們期盼孩子在探索世界的過程中，能夠逐步建立起獨立思考的基礎。
你可以接受「那個東東」嗎？
在繪本《那個東東》裡，描述了一個不討喜、不知道名字、看起來很可怕的食物。在育仁國小的偏鄉讀寫課程中，團隊夥伴針對低年級學生，帶來了《一小口就好》、《那個東東》、《星期四，苦瓜日》等與食物教育相關的繪本，帶孩子認識與欣賞那些通常不太受歡迎的食物，也勇於分享自己不愛吃的食材。團隊夥伴也介紹了食物的種類，以及帶入均衡營養的概念。
除了在課堂上挑戰孩子們對害怕食物的偏好，也觸及了「怕黑」的議題。在帶來以「顏色」、「黑色」為主題的的繪本（如《半夜一點的黑帽族》、《嗨黑漆漆》、《禁止黑暗的國王》、《自己的顏色》）時，也請孩子們分享生活中怕黑的經歷。當大家談談自己害怕的事物時，好像也就沒那麼害怕，或者意識到自己曾經克服過那份恐懼，從而感覺到自己又成長了一些。
創意聯想任務挑戰
繪本《不是箱子》與《洞是用來挖的》充滿創意與童趣，孩子們在閱讀時的反應非常熱烈，服務團隊也鼓勵孩子接受任務挑戰，在課後繼續完成聯想遊戲。這些聯想活動可以融合天馬行空的創意與孩子們的生活經驗，在學校老師的熱情參與帶動下，孩子們也都紛紛完成了挑戰任務，讓團隊非常的驚喜。
從B612 星球出發 閱讀經典
在笨港國小，由孟萍老師所帶領的偏鄉閱讀活動，這學期帶領孩子們走進另一本經典文學作品《小王子》的世界，展開一場與經典對話的溫暖旅程。課堂上，孩子們透過角色扮演，和平會夥伴也擔任旁白與孩子們進行互動，將書本中的文字化為生動的對白。
孩子們不僅探索了 B612 星球的神秘與美麗，還在課後用畫筆描繪心中的畫面，並繪製剪裁自己喜愛的小王子形象，將它們貼滿在白板上，成為專屬這一堂課的《小王子》宇宙。課程中，他們隨著小王子來到地球，認識沿途遇見的角色與事物，並細細體會每個角色的真摯情感。這場與經典對話的奇幻旅程，希望也能在孩子們心中持續發酵。
2025-02-12
偏鄉閱讀寫作服務－從心探索世界
在偏鄉讀寫服務的準備過程中，服務團隊精心挑選適合的繪本故事，並經過多次討論與調整，思考設計適合的課程活動。團隊希望透過這些課程，不僅為孩子帶來有趣的故事體驗，也能適時融入許多生活中的議題，引導孩子們進行自我探索與表達。
圖說：閱讀團隊與孩子閱讀《情緒大飯店》、《賽米希的煩惱》、《如果你給老鼠玩手機》等繪本，一起想像各種情緒的樣貌、並邀起孩子分享自身的煩惱。
在外社國小的讀寫服務中，團隊一路看著孩子升上高年級，除了持續帶來有趣的繪本，也想多聽聽這年紀的孩子有什麼心事，讓他們有機會述說或書寫埋藏在心中的煩惱。因此團隊在這學期帶來一系列與情緒、生活煩惱相關的繪本，包括《情緒大飯店》、《山田家的天氣預報》、《想哭就哭成一座噴水池》、《菲菲生氣了》、《賽米希的煩惱》、《如果你給老鼠玩手機》、《有沒有讓腦袋變聰明的藥》以及《神奇柑仔店》。
「你有聽過尼斯湖水怪嗎？」
在其中一堂閱讀活動，服務團隊以這個神秘故事作為開場，激發孩子們的好奇心與討論。孩子們對故事感到半信半疑，思索故事的真實性。隨後，夥伴以繪本《牛言蜚語》為例，生動地描繪了消息在傳播的過程中，如何在有意無意之間失真，與孩子們討論與思考真相和謠言之間的界線，並了解謠言與以訛傳訛可能造成的嚴重後果。
這一堂課的討論讓我們意識到，不管是大人或是小孩，都需要學習不盲目相信未經證實的訊息，我們期盼孩子在探索世界的過程中，能夠逐步建立起獨立思考的基礎。
圖說：孩子反思自己平時如何紓解壓力，也聽聽別人的方法。
你可以接受「那個東東」嗎？
在繪本《那個東東》裡，描述了一個不討喜、不知道名字、看起來很可怕的食物。在育仁國小的偏鄉讀寫課程中，團隊夥伴針對低年級學生，帶來了《一小口就好》、《那個東東》、《星期四，苦瓜日》等與食物教育相關的繪本，帶孩子認識與欣賞那些通常不太受歡迎的食物，也勇於分享自己不愛吃的食材。團隊夥伴也介紹了食物的種類，以及帶入均衡營養的概念。
除了在課堂上挑戰孩子們對害怕食物的偏好，也觸及了「怕黑」的議題。在帶來以「顏色」、「黑色」為主題的的繪本（如《半夜一點的黑帽族》、《嗨黑漆漆》、《禁止黑暗的國王》、《自己的顏色》）時，也請孩子們分享生活中怕黑的經歷。當大家談談自己害怕的事物時，好像也就沒那麼害怕，或者意識到自己曾經克服過那份恐懼，從而感覺到自己又成長了一些。
創意聯想任務挑戰
繪本《不是箱子》與《洞是用來挖的》充滿創意與童趣，孩子們在閱讀時的反應非常熱烈，服務團隊也鼓勵孩子接受任務挑戰，在課後繼續完成聯想遊戲。這些聯想活動可以融合天馬行空的創意與孩子們的生活經驗，在學校老師的熱情參與帶動下，孩子們也都紛紛完成了挑戰任務，讓團隊非常的驚喜。
從B612 星球出發 閱讀經典
在笨港國小，由孟萍老師所帶領的偏鄉閱讀活動，這學期帶領孩子們走進另一本經典文學作品《小王子》的世界，展開一場與經典對話的溫暖旅程。課堂上，孩子們透過角色扮演，和平會夥伴也擔任旁白與孩子們進行互動，將書本中的文字化為生動的對白。
孩子們不僅探索了 B612 星球的神秘與美麗，還在課後用畫筆描繪心中的畫面，並繪製剪裁自己喜愛的小王子形象，將它們貼滿在白板上，成為專屬這一堂課的《小王子》宇宙。課程中，他們隨著小王子來到地球，認識沿途遇見的角色與事物，並細細體會每個角色的真摯情感。這場與經典對話的奇幻旅程，希望也能在孩子們心中持續發酵。
還記得小學一年級的自己嗎？
在保生國小，宜珈老師帶領著中高年級的孩子進行讀寫活動，這學期從閱讀《君偉上小學》套書開始，孩子們熱烈討論起小學生活不同年級可能會面臨的問題。透過一篇篇記錄趣味校園生活的文字，孩子也跟著回顧了自己的成長歷程。
老師設計了人物九宮格與故事九宮格，希望孩子們練習閱讀資訊，有線索地去整理內容、增進吸收與了解。
閱讀推廣團隊持續在偏鄉小學進行閱讀活動，孩子們進入課堂似乎也都做好學習的準備，能夠在課程中保持高度的專注力。看見孩子的進步讓推廣團隊夥伴都覺得很感動。
接下來的幾堂課，宜珈老師與和平會夥伴運用繪本《嘴巴和手：嘴巴去打獵．手想要種菜》與《美麗新世界：胖花盆和瘦花盆》，結合「故事梯」 的概念，幫助孩子們梳理故事結構，並創作自己的故事。過程涵蓋角色與背景塑造、衝突設計及結局構思等。
孩子們在發想角色時充滿熱情，抽選角色時笑聲不斷，並積極為角色設計情節與結局。這過程不僅能培養敘事能力，也啟發孩子的創作樂趣、留下了珍貴經驗。
學期最後一堂恰逢聖誕節，宜珈老師特別帶領孩子們閱讀《一百個耶誕老公公》，趣味橫生的故事吸引了孩子們的注意，為這學期的讀寫課程畫下完美句點。
老師設計了人物九宮格與故事九宮格，希望孩子們練習閱讀資訊，有線索地去整理內容、增進吸收與了解。
閱讀推廣團隊持續在偏鄉小學進行閱讀活動，孩子們進入課堂似乎也都做好學習的準備，能夠在課程中保持高度的專注力。看見孩子的進步讓推廣團隊夥伴都覺得很感動。
接下來的幾堂課，宜珈老師與和平會夥伴運用繪本《嘴巴和手：嘴巴去打獵．手想要種菜》與《美麗新世界：胖花盆和瘦花盆》，結合「故事梯」 的概念，幫助孩子們梳理故事結構，並創作自己的故事。過程涵蓋角色與背景塑造、衝突設計及結局構思等。
孩子們在發想角色時充滿熱情，抽選角色時笑聲不斷，並積極為角色設計情節與結局。這過程不僅能培養敘事能力，也啟發孩子的創作樂趣、留下了珍貴經驗。
學期最後一堂恰逢聖誕節，宜珈老師特別帶領孩子們閱讀《一百個耶誕老公公》，趣味橫生的故事吸引了孩子們的注意，為這學期的讀寫課程畫下完美句點。